Pesquisa realizada pela Firjan SESI em parceria com a Funda??o Coppetec, da COPPE UFRJ, aponta que o uso de jogos online para o ensino da matem?tica aumenta em mais de 70% o interesse de estudantes pela disciplina. O levantamento foi feito com 1.385 alunos que j? t?m aulas utilizando os jogos para aprender temas que se tornariam mais complexos no m?todo tradicional, como equa?es de primeiro e segundo graus, n?meros primos, matem?tica financeira e formas geom?tricas.
Os entrevistados s?o alunos das Escolas Firjan SESI do estado do Rio, de escolas p?blicas estaduais do Rio de Janeiro e de escolas SESI de outros estados. No universo das institui?es privadas, o interesse cresce 78% quando s?o utilizados os jogos; se avaliado somente o p?blico feminino, esse n?mero sobre para 81,5%; e se forem considerados somente os alunos de classe C, o n?mero sobre para 84,2%. No caso dos alunos das escolas estaduais, seu interesse pela matem?tica cresce 73% quando s?o utilizados os jogos em sala de aula.
Para a diretora de Educa??o da Firjan, Andr?a Marinho, tornar o aprendizado interessante e desafiador, utilizando recursos que fa?am o estudante entender que a matem?tica est? no cotidiano, ? essencial para aproximar o jovem da disciplina. “O Brasil tem, historicamente, resultados ruins na aprendizagem da matem?tica. Isso tem impacto direto no baixo percentual de jovens que concluem o Ensino M?dio e, desses, os que fazem op??o por carreiras ligadas ?s ci?ncias, base fundamental para inova??o e desenvolvimento de novos modelos de neg?cio”, pontua.
No ?ltimo exame do Pisa (Programa Internacional de Avalia??o de Alunos), de 2015, o Brasil ocupa a 65? posi??o no ranking mundial de desempenho da Matem?tica, muito atr?s de Cingapura, Hong Kong e Macau (China), que aparecem nas primeiras posi?es.
Os alunos entrevistados t?m acesso aos jogos da Mangahigh, refer?ncia internacional em jogos de matem?tica, atrav?s do programa Firjan SESI Matem?tica. Junto com outros recursos, a iniciativa quer fazer com que os alunos testem os conceitos de forma din?mica, tenham mais proximidade com a matem?tica e vejam a import?ncia que a disciplina tem, atrav?s de teoria e pr?tica, simultaneamente.
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