Estudantes se rebelam contra o ensino de economia atual

Publicada em 22 de Maio de 2014 �s 08h03

"N�o � apenas a economia mundial que est� em crise. O ensino de economia tamb�m est�, e as consequ�ncias disso v�o muito al�m do �mbito acad�mico." � assim que come�a uma carta aberta assinada pelo ISIPE (sigla em ingl�s para Iniciativa Internacional de Estudantes para o Pluralismo Econ�mico) e divulgada no in�cio do m�s. saiba mais Governo retoma obras dos Tabuleiros Litor�neos Custo de vida aumenta em Teresina Bolsa dos EUA opera em alta ap�s indicadores e resultado do Citigroup Mercado reduz Selic e v� menos crescimento em 2012 Ministro diz que pedido dos EUA para Brasil reduzir tarifas � ?inaceit�vel? Leia mais sobre Economia O grupo � formado por 65 associa��es de 21 diferentes pa�ses - entre eles Estados Unidos, R�ssia, �ndia e Reino Unido. O Instituto Nova �gora, ONG que promove projetos de cidadania, assina pelo Brasil. Os estudantes afirmam que o curr�culo da disciplina sofreu um "estreitamento dram�tico" nas �ltimas duas d�cadas e que isso prejudica a habilidade dos formados de encontrar solu��es para os desafios do s�culo XXI - como a "estabilidade financeira, a seguran�a alimentar e o aquecimento global". Pluralismo Eles pedem tr�s tipos de pluralismo. O primeiro � te�rico: a ideia � que o ensino deveria expor os alunos a perspectivas econ�micas variadas - cl�ssica, p�s-keynesiana, marxista, institucional, ecol�gica, feminista - que hoje s�o exclu�das em favor de uma vis�o �nica (a neocl�ssica). Afinal, "ningu�m levaria a s�rio um curso superior em psicologia que focasse apenas no Freudismo" O segundo pluralismo � metodol�gico: a cr�tica � que hoje os estudantes s� aprendem m�todos quantitativos e nunca s�o expostos a m�todos qualitativos que os fariam questionar seus pressupostos e conclus�es. O terceiro pluralismo � interdisciplinar: "economia � uma ci�ncia social: fen�menos econ�micos complexos raramente podem ser entendidos se apresentados em um v�cuo, removidos do seu contexto hist�rico, pol�tico e sociol�gico." Movimento Esta n�o � a primeira iniciativa do tipo: a crise de 2008 causou um surto de reflex�o em todas as facetas do mundo econ�mico, incluindo a educa��o. J� no ano seguinte, o Instituto para o Novo Pensamento Econ�mico (INET) foi fundado com o apoio de figuras como George Soros e Paul Volcker. Entre seus objetivos est� estimular a renova��o da pesquisa e do curr�culo de economia. Em 2011, estudantes de Harvard explicaram em outra carta aberta sua decis�o de deixar o curso introdut�rio do professor Greg Mankiw. No ano seguinte, estudantes da Universidade de Manchester come�aram a Post-Crash Economics Society com o lema "o mundo mudou; a apostila, n�o". Outro grupo, o CORE-ECON, defende um ensino "como se as �ltimas tr�s d�cadas tivessem acontecido". Debate Thomas Piketty, o economista franc�s que virou a sensa��o do momento com o livro "O Capital no S�culo XXI", diz que a disciplina "precisa superar sua paix�o infantil por matem�tica e por especula��o puramente te�rica e com frequ�ncia altamente ideol�gica, em detrimento de pesquisa hist�rica e colabora��o com outras ci�ncias sociais". Para o americano Paul Krugman, vencedor do Nobel de economia, a teoria keynesiana j� trazia as ferramentas necess�rias para diagnosticar e superar a crise financeira. O ensino precisa rebalancear seu foco, sim, mas o problema maior foi que os pol�ticos escolheram seletivamente as teses que cabiam nos seus interesses - como a de que austeridade levaria a crescimento no contexto de uma economia em depress�o. O manifesto do ISIPE diz que "a mudan�a ser� dif�cil - sempre �", mas a ideia � que assim como o ensino, o debate ultrapasse os muros da universidade. Afinal, como escreveu o economista Paul Samuelson, "n�o me importo com quem escreve as leis de um pa�s ou faz seus tratados, desde que eu possa escrever seus livros did�ticos de economia."

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Fonte: Vooz �|� Publicado por:

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